Conclusie: IMD, ni veel waard

“SEO filetype:ppt” is de juiste zoekopdracht voor zoiets.

Ach, ik heb ooit eens avondschool gevolgd op een hogeschool.
Na 1,5 jaar was ik compleet gedegouteerd van het niveau.

Of te stom en te idioot om het vak zelf te begrijpen, hopeloos verouderde webdesign cursus, docenten die enkel lachen met de moppen die ze zelf maken, … tot docenten die moeten opgebeld worden omdat ze vergeten waren dat ze les moesten geven …

Zonde van tijd, geld en moeite. Behalve voor programmeren waar ik wel een degelijk docent heb gehad. Veel van geleerd ook.

Hopeloos achterop in Belgie en er komt blijkbaar geen verandering in, integendeel.

Ik heb 3 bachelor diploma’s van de KHM: Communicatiebeheer, Journalistiek (Online) en Journalistiek (Mixed Media). Alledrie met onderscheiding afgewerkt. Ik ben dus genoeg geslaagd voor de nodige vakken en hoef (gelukkig) geen opdrachtjes meer te maken.

Mag ik dan commentaar geven? Volgens jouw redenering wel.

Je hebt gelijk wat de zelfstudie betreft: al is het niet de bedoeling als je zo’n opleiding volgt, het is absoluut wel nodig als je ergens wil geraken. Zo heb ik het ook gedaan. Al doe ik niet mee voor punten, deze opdracht doe ik toch niet slecht, want ik sta in de top3 van de zoekresultaten voor schoensmeervis.

Toch bedankt om je mening te geven.

Btw, Jan, als ge eerst is zou slagen voor de Van Edom zijn vakken en dan pas commentaar geeft?

Ok, de richting is mss niet ideaal, maar ik merk toch dat wij als IMD’ers, zeker als we wat extra zelfstudie en specialisatie doen enorm goed scoren op de arbeidsmarkt ze. Paar stagebedrijven vonden hebben al enorm goede commentaar over onze richting gehoord.

Schoensmeervis ze erop los zou ik zeggen!

Jullie tijd en geld wordt hier verspild, doe er iets aan.

Ik ben een leerling van de richting aan de KHM waar deze opdracht werd gegeven.

Vorig jaar werd dit vak gegeven door een docent die veel wist van de materie en ook goed wist wat hij vertelde. De lessen bij deze docent waren kwalitatief van een degelijk niveau en het vak Interactive Marketing werd dan ook véél beter gegeven.

Dit jaar is het echter anders. We krijgen les van een docent die met de beste wil van de wereld een poging doet om met ons over dit vak te lullen, want dat is het, lullen.

Hij weet niet wat hij moet geven, hij weet niet wat hij aan het geven is en vraagt ons telkens wat bepaalde zaken willen zeggen.

De 2de les Interactive Marketing Praktijk is hij begonnen door gewoon op google het volgende in te typen: SEO ppt.

Daarna heeft hij gewoon een gevonden pdf overlopen voor 2 uur lang waarbij hij gewoon tegen zichzelf zat te lullen terwijl hij in een Word document de belangrijkste zaken zat te typen.

Het was echt lachwekkend. Wij zaten in die les vol ongeloof. Hoe is het mogelijk dat we een vak als dit op zo’n manier krijgen.

We kregen de SEO opdracht te horen waarbij we zelf een woord mochten kiezen.

We hebben zeker 3 kwartier zitten brainstormen over het stomme woord. Echt waar. Poedelzalm in de ene klas en Schoensmeervis in de andere klas;

Er werden TOP 10’s gemaakt, TOP 5’s TOP 3’s, daarna nog een andere calculatiemethode om te zien welk woord we gingen kiezen. Het was ABSURD!

Daarna kregen we eigenlijk niet meer info dan zo hoog mogelijk in Google te komen.

De inhoud was niet van belang, hoe we het deden ook niet, lachwekkend!

De richting is nog jong en er zijn jaarlijks veel verbeteringen maar ik heb de indruk dat ze hier en daar serieuze steken laten vallen zoals dit vak laten geven door de huidige docent.

Een docent die helemaal niet hoort in deze richting.